(OPTATIU – AMPLIACIÓ) Finals de 2n o inicis de 3r de primària –
De multiplicació i divisió d’una operació fins a la taula del 5
Per dominar els problemes matemàtics, cal entendre’ls. Però el 70% de l’alumnat no els entén bé.
La majoria de quaderns de problemes matemàtics es limiten a plantejar problemes sense explicar el procés mental necessari per resoldre’ls. Com a molt, suggereixen que facin un dibuix a partir de les dades.
Però per resoldre un problema matemàtic hi ha una clau: ensenyar a pensar matemàticament. És a dir, ensenyar a deduir la relació existent entre les dades i aplicar-la.
Només així podrem decidir, de manera raonada, cadascun dels passos del procés de resolució.
I quins ón aquests passos a ensenyar? Són aquests:
1.- Legir per identificar les dades.
2.- Ordenar les dades en un diagrama de resolució.
3.- Deduir les operacions a realitzar a partir del diagrama. Operar.
4.- Escriure la resposta i valorar si és lògica.
Seguint aquests 4 passos de forma ordenada, descobrirem la relació entre les dades i, de forma lògica i inevitable, el nostre alumnat arribarà a la solució del problema.
Aquest quadern ensenya a executar correctament cadascun d’aquests passos al nostre alumnat i evita errors i embussos cognitius.
D’aquesta manera, també podrem saber on falla un/a estudiant i quina ajuda concreta necessita per passar al pas següent.
Sense un mètode clar per ensenyar els problemes, l’alumnat no tindrà eines per enfrontar-se a ells i tendirà a viure les matemàtiques com una àrea incomrensible i insuperable. En canvi, si els ensenyem a resoldre’ls, pas a pas, els ajudarem a crear una ment matemàtica que els acompanyarà tota la vida.
Aquesta metodologia és útil per a tot l’alumnat i molt especialment pels que tenen dificultats per resoldre els problemes o, simplement, no els hi agraden perquè no els entenen.
